Ένας Σχεδιασμός Εκπαιδευτικού υλικού για το Μουσείο Ύδρευσης Θεσσαλονίκης
Part of : για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση ; No.32, 2004, pages 11-13
Issue:
Pages:
11-13
Section Title:
Αρθογραφία
Author:
Abstract:
Δεν διατίθεται περίληψη.
Subject:
Subject (LC):
Notes:
http://www.peekpemagazine.gr/sites/default/files/issues/pdf/peekpet32.pdf
References (1):
- CIDREE/ΠΙ, (1999). Πέρα από τις Διαχωριστικές Γραμμές: Διεπιστημονική Διδασκαλία και Μάθηση. Μτφρ Ν. Ηλιάδη και Α. Γαλανοπούλου. Αθήνα: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο.Διαμαντοπούλου, 1 , (1994). Πολιτισμική Αγωγή: Διδακτική και Παιδαγωγική Διάσταση του Μουσείου. Νέα Παιδεία. 69, 67-71.Καριώτογλου, Π., (2001 ). 'τυπη Εκπαίδευση Φυσικών Επιστημών και Τεχνολογίας: Προοπτική και Αναγκαιότητα. Στο Π. Κόκκοτας και Ι. Βλάχος (επιμελητές έκδοσης). Η Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών στις αρχέςτου 21ου αιώνα: Προβλήματα και Προοπτικές, 297-304. Αθήνα: Γρηγόρης.Osborn, J., (2000). A New Agenda for Science Education: Science as Practiced or Science Appreciated? Εσωτερικό σεμινάριο του ΜΠΣ του Π.Τ.Δ.Ε., Α.Π.Θ.Παπασωτηρίου, Χ., (1998). Βιβλιογραφική Μελέτη της 'τυπης Εκπαίδευσης με έμφαση στη Διδασκαλία και τη Μάθηση: Η περίπτωση των Τεχνικών Κέντρων και των Μουοείωντων Φυοικών Επιστημών. Διπλωματική εργασία. Π.Τ.Δ.Ε., Α.Π.Θ. Θες/νίκη.Ρεπούση, Μ., (2001-2002). Ιστορία και Διδακτική της Ιστορίας (Σημειώσεις για το μάθημα Διδακτική Ιστορίας στο Διδασκαλείο «Δ. Γληνός»). Π.Τ.Δ.Ε.τουΑ.Π.θ.Σταυρίδου, Ε., (2000). Συνεργατική Μάθηση στις Φυσικές Επιστήμες. Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Θεσσαλίας
