Πρόταση Αξιολόγησης Προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Part of : για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση ; No.56, 2016
Issue:
Pages:
Section Title:
Άρθρα με κρίση
Author:
Abstract:
Η αξιολόγηση του περιβαλλοντικού προγράμματος με τίτλο “Σκασιαρχείο Volunteens στη φύση” που υλοποιείται στο Πειραματικό Σχολείο Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης τη σχολική χρονιά 2015-2016 με μαθητές Β’ και Γ’ Γυμνασίου προτείνεται να είναι δυναμική αξιολόγηση, με «διοικητικοκεντρική» προσέγγιση και χρήση του μοντέλου CIPP (Context, Input, Process, Product). Το θεωρητικό πλαίσιο αξιολόγησης προσδιορίζεται αφού ληφθούν υπόψη προτάσεις αξιολόγησης της βιβλιογραφίας και συνδυαστούν τόσο με τους στόχους της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης σύμφωνα με το ΔΕΠΠΣ της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης όσο και με τα δομικά στοιχεία του προγράμματος και τις φάσεις αξιολόγησης του μοντέλου CIPP. Ο προσδιορισμός του θεωρητικού πλαισίου με τρεις άξονες αξιολόγησης (Γνώση – Δεξιότητες - Στάσεις, Εκπαιδευτική μεθοδολογία – Δομή - Περιεχόμενο και Υποδομή) ολοκληρώνεται με τον καθορισμό των μετρήσιμων κριτηρίων ανά άξονα (μεθοδολογικό πλαίσιο αξιολόγησης) και με βάση αυτά τα κριτήρια προσδιορίζονται τα ερωτήματα της αξιολόγησης. Η μέθοδος που προτείνεται για την υλοποίηση της αξιολόγησης είναι η επισκόπηση και τριγωνοποίηση και ως τεχνικές συλλογής δεδομένων, το ερωτηματολόγιο, η παρατήρηση και η συνέντευξη.
Subject:
Subject (LC):
Keywords:
Αξιολόγηση Προγράμματος, Μοντέλο CIPP, Δευτεροβάθμια εκπαίδευση, ΚΠΕ
Notes:
http://www.peekpemagazine.gr/issue/566
References (1):
- Barr, R. & Dreeben, R. (1983). How schools work. Chicago: University of Chicago Press.Cohen, L. & Manion, L. (1994). Research Methods in Education. 4th Ed. Routlege, London and New York.Guskey, R.T. (2000). Evaluating professional development. Thousand Oaks, California: Corwin Press.Race, P. (1999). Το εγχειρίδιο της ανοικτής εκπαίδευσης. Μετάφραση Ελευθερία Ζέη. Εκδόσεις Μεταίχμιο.Rallis S. F., & Rossman, G.B. (2000). Dialogue for learning: Evaluator as critical friend. In R. K. Hopson, (Ed.), How and why language matters in evaluation. New directions for Evaluation, No.86 (pp.81-92). San Francisco: Jossey – Bass.Pugh, Ρ. (2009). Put your thinking hat on: How Edward de Bono's ideas are transforming schools. Ανάκτηση από: http://www.debonoforschools.com/pdfs/Case=Study-Jan-2009-Put-your-thinking-hat-on.pdf τελευταία πρόσβαση 29 Οκτωβρίου 2015.Solomon, J. (ed) (1998). Trends in the evaluation of education systems: School (Self) evaluation and decentralization. Athens, Pedagogical Institute, Department of Evaluation and European Commission D.G. XXII.Stufflebeam, D. (2002). The CIPP Evaluation Model (Context, Input, Process, Product) in the International Handbook Of Educational Evaluation, Springer International Handbooks of Education. December 2002. ISBN-13: 978-1402008498.Talmage, H. (1982). Evaluation of programs. In H.E. Mitzel (Ed.), Encyclopedia of educational research (5th. Ed.) New York: Free Press.Wells, Κ. (2009). Thinking hats on … Gifted & Talented UPDATE Issue 62, March 2009, 6-7. Ανάκτηση 29/10/2015 http://www.debonoforschools.com/pdfs/Thinking-Hats-On,March-09.pdfWillms, D.J. (1992). Monitoring school performance: A guide for educators. London: The Falmer Press.Βάμβουκας, Μ. (2002). Εισαγωγή στηνψυχοπαιδαγωγική έρευνακαιμεθοδολογία. Αθήνα: Γρηγόρης.Γραμματικόπουλος Β., Κουστέλιος Α. Τσιγγίλης Ν. & Θεοδωράκης, Ι. (2004). Ανάπτυξη ερωτηματολογίου αξιολόγησης καινοτόμων προγραμμάτων Φυσικής Αγωγής. Περιοδικό Διοίκησης Αθλητισμού και Αναψυχής, 1(1), 15-29.Δημητρόπουλος, Ε.Γ. (1999α). Αξιολόγηση προγραμμάτων Εκπαίδευσης και κατάρτισης: Οδηγός του αξιολογητής. Αθήνα: Γρηγόρης.Δημητρόπουλος, Ε.Γ. (1999β). Εκπαιδευτική αξιολόγηση. Η αξιολόγηση της εκπαίδευσης και του εκπαιδευτικού έργου. Αθήνα: Γρηγόρης.Καραλής, Θ. (2005). Σχεδιασμός, Διοίκηση, Αξιολόγηση Προγραμμάτων Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Αξιολόγηση Προγραμμάτων Τόμος Δ. Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο.Κεδράκα Κ. Μεθοδολογία Παρατήρησης. Ανάκτηση από: https://docs.google.com/document/d/1C5eH9tQFDiCLHyKxAKDMBX4p-SgWo4jPUKFjClFrWqw/edit?hl=en, τελευταία πρόσβαση 1 Δεκεμβρίου 2015.Κυριαζή, Ν. (1998). Η Κοινωνιολογική Έρευνα: Κριτική Επισκόπηση των Μεθόδων και των Τεχνικών. Αθήνα: Ελληνικές Επιστημονικές Εκδόσεις.Μακράκης, Β. (2000). Υπερμέσα στην Εκπαίδευση. Μια Κοινωνιολογική- Εποικοδομητική Προσέγγιση. Αθήνα: ΜεταίχμιοΠαπαναστασίου, Κ. (1996). Μεθοδολογία εκπαιδευτικής έρευνας. Λευκωσία: Εκδ. ιδίου.Πασιαρδής, Π. (2014). Αξιολόγηση Προγραμμάτων & Προσωπικού στην Εκπαίδευση. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ – ΤΟΜΟΣ Ι. Εκδόσεις Ίων.
