Αντιλήψεις και στάσεις φοιτητών-μελλοντικών επαγγελματιών στο χώρο των περιβαλλοντικών επιστημών για το περιβάλλον και τα περιβαλλοντικά ζητήματα
Part of : για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση ; No.56, 2016
Issue:
Pages:
Section Title:
Άρθρα με κρίση
Author:
Abstract:
Βασικοί στόχοι της έρευνας ήταν η διερεύνηση και καταγραφή των αντιλήψεων, απόψεων και στάσεων των φοιτητών υποψήφιων επαγγελματιών στο χώρο του φυσικού περιβάλλοντος για το περιβάλλον και τα συνδεόμενα με αυτό ζητήματα. Η έρευνα διενεργήθηκε τους μήνες Απρίλιο και Μάιο του 2014 στο πλαίσιο διπλωματικής εργασίας του προγράμματος μεταπτυχιακών σπουδών «Περιβαλλοντική Εκπαίδευση» του Τμήματος Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Στην έρευνα συμμετείχαν 101 τελειόφοιτοι σπουδαστές των Τμημάτων Γεωπονίας και Δασολογίας του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης και η ερευνητική τεχνική ήταν αυτή ενός «κλειστού τύπου» ερωτηματολογίου. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας το περιβάλλον και τα σχετικά με αυτό ζητήματα αντιμετωπίζονται από τους φοιτητές του δείγματος ως ζητήματα υψίστης σημασίας. Ακόμη, εκφράζουν έντονη ανησυχία για μία πληθώρα περιβαλλοντικών προβλημάτων που αντιμετωπίζουν οι σύγχρονες κοινωνίες και κυριότερα για εκείνο της ρύπανσης των υδάτων. Σε γενικές γραμμές, οι φοιτητές του δείγματος τείνουν να εκφράζουν φιλοπεριβαλλοντικές στάσεις. Τέλος, όσον αφορά την ενημέρωση τους για θέματα περιβάλλοντος, η πλειοψηφία των φοιτητών την αξιολογεί λίγο έως μέτρια, ενώ ως κυρίαρχη πηγή ενημέρωσης των φοιτητών αναδεικνύεται το Διαδίκτυο και ακολουθούν οι Πανεπιστημιακές Σπουδές
Subject:
Subject (LC):
Keywords:
Περιβάλλον, περιβαλλοντικά ζητήματα, αντιλήψεις, στάσεις, Γεωπονικές Σπουδές
Notes:
http://www.peekpemagazine.gr/issue/566
References (1):
- Chatzifotiou, A., Liarakou, G., Daskolia, M. (2006). ‘Environment’ and ‘sustainable Development’: investigating the content and social dimension of two central environmental education concepts among university students. Electronic Conference Proceedings of the 5th Global Conference on Environmental Justice and Global Citizenship, 3-6 July 2006, Mansfield College, Oxford, UK. Ανακτήθηκε από http://www.interdisciplinary.net/ptb/ejgc/ejgc5/chatzifotiou%20paper.pdf.Δημητρίου, Α. (2005). Η περιβαλλοντική εκπαίδευση ως μέσο για την ανάπτυξη συνεργασίας των λαών, την κοινωνική δικαιοσύνη, την ειρήνη και τον πολιτισμό. Στο Α. Δ. Γεωργόπουλος (Επιμ.), Περιβαλλοντική Εκπαίδευση - Ο νέος πολιτισμός που αναδύεται. Αθήνα: Gutenberg.Δημητρίου, Α. (2008). Αντιλήψεις εκπαιδευτικών, μαθητών και πολιτών για έννοιες που αφορούν στο περιβάλλον και τα περιβαλλοντικά ζητήματα. Στο Β. Χατζηνικήτα (Επιμ.), Εισαγωγή στο φυσικό και ανθρωπογενές περιβάλλον. Εκπαίδευση για το περιβάλλον. Πάτρα: ΕΑΠ.Δημητρίου, Α., & Κωστοπούλου, Α. (2004). Ενδιαφέρον, Στάσεις και Συμπεριφορά Φοιτητών – Μελλοντικών Νηπιαγωγών για Περιβαλλοντικά Ζητήματα. Πρακτικά του 6ου Πανελλήνιου Συνεδρίου της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών για την Περιβαλλοντικά Εκπαίδευση με θέμα: Ολοκληρωμένη Ανάπτυξη και Περιβάλλον, Θεσσαλονίκη, 9 –12 Δεκεμβρίου 2004.Eurobarometer (2011). Europeans, Science and Technology: Public Understanding and Attitudes. Brussels: Commission of the European Communities. Ανακτήθηκε από http://ec.europa.eu/public_opinion/archives/eb/eb76/eb76_first_en.pdf.Fien, J. & Trainer, T. (1997). Education for sustainability. In J. Fien (Eds.), Environmental education: a pathway to sustainability (pp. 11-23).Geelong: Deakin University and Griffith University.Gulum, K. (2011). College Students’ Perceptions about the Current and Future Environmental Problems and Their Solutions. World Applied Sciences Journal, 12 (7), 1067-1073.He, X., Honga, T., Liu, L. & Tiefenbacher, J. (2011). A comparative study of environmental knowledge, attitudes and behaviors among university students in China. International Research in Geographical and Environmental Education, 20 (2), 91–104.Karameris, A., Ragkou, P. & Kastani, L. (2006). Exploring the Environmental Knowledge and Attitudes of the Students in the School of Forestry and the Natural Environment at Aristotle University of Thessaloniki. Proceedings of the International Conference Sustainable Management and Development of Mountainous and Island Areaς, 1, pp. 247-256. Naxos. Ανακτήθηκε από http://forest-policy.fmenr.duth.gr/files/naxos_vol2.pdf.Karanikola, P., Manolas, E., Tampakis, G. & Tsantopoulos, G. (2006). Assessing Global Environmental Problems: The Case of Forestry Students in a Greek University.Proceedings of the International Conference on Sustainable Management and Development of Mountainous and Island Areas, 1, pp.189-195.Naxos. Ανακτήθηκε από http://forest-policy.fmenr.duth.gr/files/naxos_vol2.pdf.Καστάνη, Λ., Ράγκου, Π., & Καραμέρης, Α. (2008). Διερεύνηση της ολιστικής αντίληψης των φοιτητών Δασολογίας και Φυσικού Περιβάλλοντος του Α.Π.Θ. σχετικά με την πολυπλοκότητα των περιβαλλοντικών ζητημάτων και την έννοια «αειφόρος ανάπτυξη». Πρακτικά Επιστημονικής Διημερίδας με θέμα: Περιβαλλοντική Εκπαίδευση για μια Ολοκληρωμένη Ανάπτυξη». Αθήνα: Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο.Λιαράκου, Γ., Μπαζίγου, Κ., Φλογαΐτη, Ε. & Δασκολιά, Μ. (2006). Αντιλήψεις Νηπιαγωγών για το Περιβάλλον και τα Περιβαλλοντικά Προβλήματα. Πρακτικά του 2ου Συνεδρίου Σχολικών Προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, (σσ. 393-402). Αθήνα, 15-17 Δεκεμβρίου 2006. Ανακτήθηκε από http://kpekastor.kas.sch.gr/kpe/yliko/sppe2/oral/PDFs/393- 402_oral.pdf.Ράγκου, Π., Καραμέρης, Α. & Καστάνη, Λ. (2007). Διερεύνηση των αντιλήψεων των φοιτητών Δασολογίας και Φυσικού Περιβάλλοντος του Α.Π.Θ σχετικά με τις έννοιες «περιβάλλον» και «αειφόρος ανάπτυξη». Πρακτικά 3ου Συνεδρίου Π.Ε.ΕΚ.Π.Ε με θέμα: Εκπαίδευση για την Αειφορία και Περιβαλλοντική Εκπαίδευση-κοινωνία-οικονομία-περιβάλλον-πολιτισμός. Καστοριά, 9-11 Νοεμβρίου. Ανακτήθηκε από (http://kpekastor.kas.sch.gr/peekpe/2_ereuna/Ragou%20et%20al.pdf.Ταμπάκης, Σ., Καρανικόλα, Π., Μανωλάς, Ε., Νίκου, Γ., Ξανθόπουλος, Β. & Καρασταμάτης, Σ. (2009). Ποιος ευθύνεται για την κατάσταση του περιβάλλοντος; Ποιος πρέπει να επωμιστεί το κόστος της προστασίας; Οι απόψεις των φοιτητών του τμήματος Δασολογίας και Διαχείρισης Περιβάλλοντος και Φυσικών Πόρων του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης. Στο Ε. Μανωλάς (Eπιμ.), Θέματα Δασολογίας και Διαχείρισης u928 Περιβάλλοντος και Φυσικών Πόρων - Εισαγωγή στη Δασολογική και Περιβαλλοντική Επιστήμη, Τόμος 1. Δ.Π.Θ.: Επιστημονική περιοδική έκδοση του τμήματος Δασολογίας και Διαχείρισης Περιβάλλοντος και Φυσικών Πόρων.Thomas, I., Barth, M. & Day, T. (2013). Education for Sustainability, Graduate Capabilities, Professional Employment: How They All Connect. AustralianJournal of Environmental Education, 29(1), 33–51.UNEP, (2000). Agenda 21. United Nations Environmental Programme. Ανακτήθηκε από: http://www.unep.org/pdf/annualreport/AR_2000.pdf.Φλογαΐτη, Ε. (2011). Εκπαίδευση για το περιβάλλον και την αειφορία. Αθήνα: Πεδίο.Φλογαΐτη, Ε. & Λιαράκου, Γ. (2012). Η Έρευνα στην Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη. Αθήνα: Πεδίο.
