10-13

Αρθογραφία

• Τσεβρένη, Ίριδα

Δεν διατίθεται περίληψη.

• Educational sciences

• Environmental education

http://www.peekpemagazine.gr/sites/default/files/issues/pdf/peekpeteyxos_43.pdf

1. Becker, G. (1984), Plannung von Unterricht, Weinheim: Beltz.Fien, J. (199 3), Education for the Environment. Critical Curriculum Theorizing and Environmental Education, Geelong: Deakin University Press.Finger, M. (199 4), “From knowledge to action? Relationships between environmental experiences, learning and behavior”, Journal of Social Issues, 50(3), 141-160.Gough, A. και Robottom, I. (199 3), “Towards a socially critical environmental education: water quality studies in a coastal school”, Journal of Curriculum Studies, 25(4), 301-316.Hart, P. (2003), Teacher’s Thinking in Environmental Education. Consciousness and Responsibility, New York: Peter Lang.Huckle, J. (199 1), “Education for sustainability: Assessing Pathways to the Future”, Australian Journal of Environmental Education, 7, 43-62.Huckle, J. (199 3), “Environmental Education and sustainability: A view from critical theory. Στο J. Fien (επιμ.) Environmental Education: A Pathway to Sustainability, Geelong: Deakin University Press, 43-68.Huckle, J. (1999 ), “Locating Environmental Education between Modern Capitalism and Postmodern Socialism: A Reply to Lucie Sauve”, Canadian Journal of Environmental Education, 4, 36-45.Jensen, B. (199 7), “A case of two paradigms within health education”, Health Education Research, 12(4), 419-428.Jensen, B. (2004), “Environmental and health education viewed from an action-oriented perspective: a case from Denmark”, Journal of Curriculum Studies, 36(4), 405-425.Jensen, B. B. και Schnack, K. (2004), “Environmental and health education viewed from an actionoriented perspective: a case from Denmark”, Journal of Curriculum Studies, 36/ 4, 405-425.Jensen, B. B. και Schnack, K. (2006), “The action competence approach in environmental education”, Environmental Education Research, 12(3-4), 471-486.Kemmis, S., Cole, P. και Suggett, D. (1983), Orientations to Curriculum and Transition: Towards the socially-critical school, Melbourne: Victorian Institute of Secondary Education.Luke, T. W. (2001), “Education, Environment and Sustainability: what are the issues, where to intervene, what must be done?”, Educational Philosophy and Theory, 33(2), 187-202.Robottom, I. (199 1), “Technocratic Environmental Education: A Critique and Some Alternatives”, The Journal of Experiential Education 14, (1), 20-26.Robottom, I. (1987), Environmental Education: Practice and possibilities, Geelong: Deakin University Press.Shor, I. (1980), Critical thinking and everyday life, Boston: South End Press.Τσεβρένη, Ι. (2008), Η πόλη μέσα από τα μάτια των παιδιών. Προσεγγίζοντας το συμμετοχικό σχεδιασμό του χώρου μέσα από μια εναλλακτική θεώρηση της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, Διδακτορική διατριβή, Αθήνα: ΕΜΠ.Τσεβρένη, Ι., Πανταζής, Β., Τούση, Ε. και Παναγιωτάτου, Ε. (επιστημονική υπεύθυνη) (2008), Μεγαλώνοντας στην Αθήνα. Ένα πρόγραμμα περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης για τη συμμετοχή των παιδιών στη διαμόρφωση του περιβάλλοντός τους. Αθήνα: Κοινωφελές Ίδρυμα Ι. Σ. Λάτση / ΕΜΠ, Σχολή Αρχιτεκτόνων Μηχανικών, Τομέας Πολεοδομίας και Χωροταξίας, Εργαστήριο Σχεδιαστικής Μεθοδολογίας και Ρύθμισης του Χώρου.Τσεβρένη, Ι. (2009), Ο ρόλος της Τέχνης σε μία Περιβαλλοντική Εκπαίδευση προσανατολισμένη στη δράση. 1ο Πανελλήνιο Διεπιστημονικό Συνέδριο Τέχνης και Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Η Τέχνη ως εργαλείο εκπαίδευσης για το περιβάλλον. Παιδαγωγικές/Εκπαιδευτικές προσεγγίσεις για το Δάσος/Δέντρο & την Ανακύκλωση, ΥΠΕΠΘ/Ίδρυμα Ευγενίδου, Αθήνα, 29-31 Μαΐου 2009.