Le problème des interférences : Interferences passage du Grec au Francais (Difficultes phonologiques et grammaticales dans l'enseignement d'une langue etrangere)
Part of : Πλάτων : περιοδικό της Εταιρείας Ελλήνων Φιλολόγων ; Vol.ΛΣΤ, No.71-72, 1984, pages 61-73
Issue:
Pages:
61-73
Author:
Abstract:
Είς το παρόν άρθρον περιγράφονται αί δυσκολίαι τάς οποίας συναντά ό διδασκόμενος τήν γαλλικήν γλώσσαν είς το πεδίον της φωνολογίας (σύγκρισις ελληνικών και γαλλικών ήχων), της ορθογραφίας, της δομής τής γλώσσης, της σημασίας τών λέξεων, τής μορφολογίας, του τυπικού (χρήσις τών μερών του λόγου) και του συντακτικού. 'Αναφέρονται επίσης ώρισμέναι θεωρίαι αί όποια άφορουν είς το πρόβλημα των «Interférences». Ή πείρα αποδεικνύει ότι οί προχωρημένοι μαθηταί, ειτε έχουν διδαχθή τήν ξένην γλώσσαν μέ τα σύγχρονα οπτικοακουστικά μέσα είτε μέ τήν παραδοσιακήν μέθοδον, τείνουν να υποκύπτουν είς τα αυτά σφάλματα και νά χρησιμοποιούν ένα μεγάλον αριθμόν «έλληνισμών» οταν εκφράζωνται ή γράφουν εις τήν ξένην γλώσσαν. Ειναι ομως άναμφισβήτητον οτι τα οπτικοακουστικά μέσα βοηθούν είς τήν ταχειαν έκμάθησιν τής γλώσσης και ιδιαιτέρως, εις τον τομέα τής άμεσου επικοινωνίας. Ό καθηγητής οφείλει νά δημιουργή αυτοματισμούς είς τήν' ξένην γλώσσαν, ώστε ή επιρροή τής μητρικής νά μήν παρεμποδίζη τό έργον του καί, υπεράνω όλων, ή ποιότης τής γλώσσης του νά είναι τοιαύτη, ώστε νά άποκλειη κάθε είδος λανθασμένης εκφράσεως. Αί «Interférences» παρουσιάζονται ύπό τρεις μορφάς: ψυχολογικήν, γλωσσολογικήν και παιδαγωγικήν. Ό μαθητής τείνει άσυνειδήτως νά επηρεάζεται άπό τον τρόπον σκέψεως τής μητρικής γλώσσης, αποτέλεσμα του οποίου είναι νά όδηγήται είς την χρησιμοποίησιν εκφράσεων αί όποιαι αντιστοιχούν είς αυτόν τον τρόπον σκέψεως. Ή ορθή διδασκαλία τής ξένης γλώσσης δημιουργεί αυτοματισμούς οί όποιοι παρεμποδίζουν τον μηχανισμόν αυτόν.
Subject:
Subject (LC):
