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• Savignon,  Sandra J.

Face à la remise en question continuelle des rôles et identités dans un monde en constant changement, les enseignants de langue sont appelés à rester des apprenants. L ’identification linguistique est aussi bien un moyen de comprendre la place du langage dans un monde multilingue et plurilingue (Ochs, Savignon) qu’une façon d’utiliser le langage pour communiquer (Halliday, Hymes). L ’utilisation par les apprenants des nouvelles approches pluridisciplinaires et des descriptions enrichies du langage offrent de nouvelles perspectives dans le développement du langage. Préparer et amener les apprenants à comprendre et promouvoir le développement du langage et, ce faisant, de participer à l’évolution sociale, tel est le but de cette communication.

• Languages and Literature
• Sociology

• Multilingual communication
• Sociolinguistics
• Language and education

Περιέχει βιβλιογραφία, Paper presented at the Xth World Congress of Applied Linguistics, Amsterdam, August 1993.