Die moralphilosophie Kants in ihrem verhältnis zur pädagogik Pestalozzis
Part of : Philosophical inquiry ; Vol.XXV, No.1-2, 2003, pages 71-91
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71-91
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In vorliegender Arbeit sollen Kant und Pestalozzi zum Gegenstand philosophisch-pädagogischer Betrachtungen gemacht und in ihrer Bedeutung fur die Pädagogik als Wissenschaft gewürdigt werden. Da die Berührungspunkte im Begriff der Sittlichkeit liegen und die gesamte Gegenüberstellung in philosophischer Hinsicht erfolgt, wird zunächst beider Sittenlehre und Anthropologie in den Vordergrund gestellt. Gleichwohl werden jedoch die erkenntnistheoretischen Akzente ihres Denkens berücksichtigt.
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