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• Llanos, Viviana Carolina
• Otero, Maria Rita

Dans ce travail on présente quelques aspects d'une étude longitudinale etexploratoire développée dans l'école secondaire en Argentine. On a utilisé lesnotions de Pédagogie de l'enquête et du questionnement du monde et de parcoursd'étude et recherche (PER) de la Théorie Anthropologique du Didactique (TAD).Il s'agit d'introduire cette pédagogie d'une manière locale et contrôlée dans la 4émeet 5éme année de l'école secondaire. On a développé un PER autour la question:comment effectuer des opérations avec n'importe quelles courbes si l'on connaitseulement ses représentations graphiques et l'unité sur les axes? Le travail proposel'organisation praxéologique de référence, les organisations mathématiques qu'on arencontré dans la mise en œuvre du PER, et celles qu'on pourrait rencontrer. Onanalyse l'activité mathématique dans la salle et des difficultés en rapport àl'adoption de la pédagogie de l'enquête et du questionnement du monde dansl'école en Argentine.

• Educational sciences
• Mathematics

• Εκπαίδευση
• Teaching

théorie anthropologique du didactique (TAD), Pédagogie de l'enquête et du questionnement du monde, parcours d'étude et recherche (PER), enseignement des mathématiques, Anthropological Theory of Didactics (ATD), Pedagogy of research and questioning the world, course of study and research (CSR), mathematics education

Περιέχει σχήματα, διαγράμματα και βιβλιογραφία

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