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• Γομάτος, Λεωνίδας

Les programmes de formation des enseignants de physique et de technologie enGrèce sont décrits dans le but d’y chercher le rôle de la didactique, prise, danscette étude, comme le point de vue de l’enseignement à partir des contenus. Nousavons constaté qu’il n’y a pas de système uniforme et qu’il y a des différences selonla spécialité des enseignants et selon la faculté de provenance. A partir desdescriptions affichées sur les sites officiels des différentes facultés, l’étude montreque la didactique n’est pas suffisamment présente dans les programmes deformation. De plus, parmi les multiples « incarnations » de la didactique, celle duchercheur en didactique, privilégiant un regard critique et prospectif desenseignements, est souvent absente.

• Educational sciences

• Εκπαιδευτική τεχνολογία
• Teaching

préparation, enseignants de physique et de technologie, didactique des sciences et des technologies, Grèce, Preparation, physics and technology teachers, science and technology education, Greece

Περιέχει πίνακες και βιβλιογραφία