L’organisation des curricula d’éducation technologique dans différents pays européens : approche comparative et impact du point de vue du genre
Part of : Review of science, mathematics and ICT education ; Vol.4, No.2, 2010, pages 63-84
Issue:
Pages:
63-84
Abstract:
Les filles s’orientent bien moins que les garçons vers les filières et les carrièrestechnologiques. Cette contribution tente de faire la synthèse des apports fournissur la question du rapport entre genre-curriculum et genre-pratiques de classe dansle cadre du projet Européen UPADTE (Understanding and Providing aDevelopmental Approach to Technology Education). Elle porte sur deux aspects :une description de l’organisation et des contenus prescrits aux différents niveauxdans différents pays (Autriche, Estonie, Finlande, France, Allemagne, Roumanie,Slovaquie, Écosse, Espagne) et une description de ce qui ressort des éléments lesplus significatifs contenus dans des études de cas proposées pour favoriser ledéveloppement d’une éducation technologique qui encourage les filles.
Subject:
Subject (LC):
Keywords:
éducation technologique, curriculum, genre
Notes:
Περιέχει πίνακες και βιβλιογραφία
