Σχέσεις των μαθητών με τη γνώση και η διδασκαλία των φυσικών επιστημών
Part of : Επιστήμες Αγωγής ; No.3, 2003, pages 8-16
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8-16
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Au cours de ces dernières années, un nouveau concept a émergé dans les science de l'éducation françaises, celui,da 'rapport au savoir'.Ce concepta essaie de décrire les sens que donne un élève à ses apprentissages et le fait d'aller à l'école. Récemment ce concept a été utilisé en didactique des sciences. Différentes études ont été menées tant en France qu 'en Tunisie. Dans ce papier, nous présenterons d'abord le concept de rapport au savoir et pourquoiil peut être pertinent en didactique des sciences. Puis nous donnerons trois exemples pris dans les différents ordres d'enseignement, de l'école primaire à l'université. Nous montrerons (i) comment il est lié au changement conceptuel sur le volcanisme à l'école primaire; (ii) comment il peut influencer l'acceptation de l'explication scientifique de l'éclair dans des classes de physique de lycée tunisiens et (iii) comment il peut expliquer la compréhension de certains concepts d'électromagnétisme à l'université.
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Περιέχει βιβλιογραφία.
