Το μοντέλο μάθησης "Όλο-Μέρος-Όλο"
Part of : Εκπαίδευση ενηλίκων ; No.3, 2004, pages 16-21
Issue:
Pages:
16-21
Section Title:
Άρθρα-Μελέτες-Έρευνες
Author:
Abstract:
Στο άρθρο αυτό γίνεται περιγραφή και ανάλυση του μοντέλου«όλο — μέρος — όλο» που προτείνει ο Knowles, τόσογια το σχεδίασμά ενός εκπαιδευτικού προγράμματος όσοκαι για την επιτόπου προσαρμογή μιας ζωντανής διδασκαλίας.Ο Knowles υποστηρίζει ότι ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμαή μία διδασκαλία θα πρέπει σε πρώτη φάση ναπαρέχει μια αρχική συνολική αντίληψη του περιεχομένουστον εκπαιδευόμενο και ταυτόχρονα να τον υποκινεί. Σεδεύτερη φάση θα πρέπει να αναλύονται τα επιμέρουςπεριεχόμενα, ενώ στο δεύτερο «όλο» του μοντέλου του,την τελική φάση δηλαδή, προκύπτει η ολοκληρωμένη κατανόηση,συνδέοντας τα μεμονομένα μέρη που στην προηγούμενηφύση αναπτύχθηκαν. Έτσι, η τελική αυτή φάσηαναδεικνύεται και ως η σημαντικότερη όλης της διεργασίας.
Subject:
Subject (LC):
Keywords:
Μοντέλο "Όλο-Μέρος-Όλο"
Notes:
Ο Αλέξης Κόκκος έχει την επιστημονική επιμέλεια του άρθρου και η Ιωάννα Ραμουτσάκη έχει μεταφράσει το άρθρο., Το άρθρο αποτελεί μέρος από το βιβλίο των M. Knowles, E.F. Holton, R.A. Swanson, The adult Learner, Gulf Publishing Company, Houston, 1998, 5η εκδ., κεφ. 10ο., Το άρθρο περιέχει σχεδιαγράμματα.
